影响学新闻传媒的因子,影响学新闻传媒的因子有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影响学新闻传媒的因子的问题，于是小编就整理了3个相关介绍影响学新闻传媒的因子的解答，让我们一起看看吧。

1. 广播电视学和新闻传播学的区别以及考研前景？
2. 请问新闻专业和新闻传播学有哪些区别？
3. 传播学理论的四大功能？

广播电视学和新闻传播学的区别以及考研前景？

1. 区别：

广播电视学主要研究广播电视媒体的运作、管理、技术以及广播电视节目的制作与传播等相关方面。它更偏重于对广播电视媒体特征、技术、商业模式和管理规范等的研究，强调电视、广播在传媒行业中的特殊性以及对大众传播的影响。

新闻传播学则更广泛地研究了解传播过程及其与社会、文化、意识形态等的关系。它包括新闻报道、公共关系、广告、媒体效果等多个方面，主要关注传播活动在社会中的角色和影响，以及如何有效地进行信息传播和组织沟通。

2. 考研前景：

考研选择广播电视学或新闻传播学的前景会受到很多因素的影响，包括职业需求、行业发展和个人兴趣等。

相对而言，新闻传播学的应用领域更广泛，就业机会也相对较多。毕业生可以从事新闻记者、编辑、传媒管理、公关媒体策划等职业，也可以参与广告、市场营销、社交媒体等相关行业。随着社会对信息传播和媒体行业的需求不断增长，新闻传播学考研的前景较为广阔，就业机会较为丰富。

请问新闻专业和新闻传播学有哪些区别？

新闻专业和新闻传播学虽然名称相似，但它们之间存在一些区别：

1.学科内容不同：新闻专业主要研究新闻的产生、传输、接收和评价等方面的理论，以及新闻从业人员的职业素养和技能；而新闻传播学则更侧重于研究传媒与社会、政治、经济等因素之间的关系，以及传媒从业人员的职业素养和技能。

2.培养目标不同：新闻专业的培养目标是培养具有扎实理论基础、广泛实践能力和良好职业素养的新闻从业人员；而新闻传播学的培养目标是培养具有扎实理论基础、广泛知识面和较强实践能力，能够从事新闻采编、报道、摄影等方面工作的高级复合型人才。

3.课程设置不同：新闻专业的课程设置重点关注新闻理论、新闻史、文艺理论等课程，以及新闻采访、编辑等实践性课程；而新闻传播学的课程设置则更加多元化，包括传媒经济、政治学原理、社会心理学等课程，以及新闻摄影、影视制作等实践性课程。

传播学理论的四大功能？

传播学理论具有四大功能。传播学四大先驱之一哈罗德·D.拉斯韦尔于1948年在《社会传播的结构与功能》一书中,提出传播有三个功能：环境监视、社会协调、文化传承。

后来,美国社会学家查尔斯·赖特（Charles Wright）于1***5年在《大众传播的社会学观点》一书中增加了传播的第四个功能提供娱乐。

环境监视（surveillance）,是指准确地、客观地反映现实社会的真实情景,再现周围世界的原貌及重要发展,讲究准确、客观、及时地向受众提供并告知有关信息，施拉姆把它喻为“社会雷达（social radar）”。

社会协调（correlation）是指把社会的各个部分、各个环节、各类因素整合为一个有机的整体,以应付环境的变化和挑战。

监视环境着眼于真实迅速,协调社会侧重在析疑解难。由于生存环境的复杂多变,仅凭客观的报道并不能解决问题,这就需要合情合理的评论、分析和解释（李彬,2003：188）。

文化传承（tran***itters for culture）是指延续社会的文化传播,即将信息、价值观和规范等一代一代地在社会成员中传递下去。

提供***（entertainment）,它给人们在每天的难题中提供喘息的机会和放松的时间。***功能的补充把传播的功利性和游戏性两方面特征综合起来,使媒介的功能观更趋完善。

到此，以上就是小编对于影响学新闻传媒的因子的问题就介绍到这了，希望介绍关于影响学新闻传媒的因子的3点解答对大家有用。