中国传媒大学教务教学平台,中国传媒大学教务教学平台***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国传媒大学教务教学平台的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国传媒大学教务教学平台的解答，让我们一起看看吧。

1. 南传体育课有哪些？
2. aiai0501是哪个学校？
3. 中国传媒大学体测标准？
4. 我想问一下大家，你会觉得《甄嬛传》是一部三观不正的电视剧吗？

南传体育课有哪些？

南京传媒学院的体育课包括必修和选修两种类型。必修课程包括：大一、大二的《大学体育》；大三、大四的《健身与养生》。选修课程包括：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。具体选课信息可以咨询学校教务处。

aiai0501是哪个学校？

北京城市学院

2. 北京城市学院是一所综合性大学，拥有多个专业。

每个专业都有自己的代码，例如计算机科学与技术专业的代码是0809，国际经济与贸易专业的代码是0203，建筑学专业的代码是0501，等等。

3. 北京城市学院的专业代码非常多，涵盖了各个学科领域，学生可以根据自己的兴趣和志向选择适合自己的专业。

这些专业代码为学校管理和学生选课提供了便利，也为学校的教学和研究工作提供了基础。

中国传媒大学体测标准？

大学生体测标准评分表

男生一般包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上、1000米；女生一般包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐、800米。下面是大学生体测项目及标准评分表，供大家参考，如与学校标准有差异，以学校为准：

（一）本《实施办法》适用于中国传媒大学全日制在校本科生。

（二）依据《标准》要求，结合我校执行《标准》测试的具体客观条件，每个学生每年度进行一次测试，在校期间共进行四次。

（三）在《标准》实施过程中，将严格按照教育部的相关规定，在学校分管校长的领导下，由教务处、体育部、学工部（处）、校医院和各学院共同组织实施。

（四）体育部负责***集、整理《标准》测试数据，每年度测试结束后将数据反馈给各学院。并按照教育部规定时间，通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

我想问一下大家，你会觉得《甄嬛传》是一部三观不正的电视剧吗？

算是！

主角甄嬛，并不是个光明磊落的人，她的很多行为有一些自私，当然人无完人。

安陵容童年不幸福家境又拿不出手，但是在前期，不可否认的是她的确真心待甄嬛，在甄嬛眼里对安陵容是一种施舍和可怜，所以当安陵容得宠甄嬛心里才会发酸。

不过安陵容的确不是好人，心思深沉又阴暗小心眼。她的舒痕胶害了甄嬛的孩子，眉姐姐也因她而死。

让人最毁三观的，就是和果郡王的感情线。那是在清朝，在***。哪怕是放到现在，一个女子和自己的小叔子好上了，并且怀了对方的孩子，然后使了心机和手段让自己的丈夫抚养，都会掀起一片涟漪吧。

而剧中甄嬛这样做了，又为了给小叔子报仇气死自己的丈夫。这要是现实生活中，怕是要被周围的人用唾沫淹死吧！

无论她和果郡王的爱有多深，有些事情就是不被允许的。是人伦，是道德，这些东西本就无法冲破。难道不怕事情败露会害死自己的父母和妹妹，亲人的生命竟然比自己的爱情重要。

全剧那种几乎要溢出屏幕的借封建制度来当遮羞布的意淫放纵和对他人的恶毒，以及贯穿全剧的凭美貌才气出身来划分女性高低贵贱，不但不反封建，我认为该剧是封建制度最真诚的拥护者。

个人观点，欢迎补充！

说甄嬛传三观不正不无道理。

我觉得甄嬛处处透露出一股自我中心老娘最美老娘做什么都是对的老娘做坏事都是不得已都是为了报仇，从她思想丝毫感受不到对他***格的尊重，只有等级划分。全剧那种几乎要溢出屏幕的借封建制度来当遮羞布的意淫放纵和对他人的恶毒，以及贯穿全剧的凭美貌才气出身来划分女性高低贵贱，不但不反封建，我认为该剧是封建制度最真诚的拥护者。

这样的作品可能会影响一部分人的价值观。

《甄嬛传》华妃。这部电视剧中，在雍正皇帝身边多年的华妃是一个内心阴狠，表面上也嚣张跋扈的角色。凭着帝王的宠爱和年家的势力，在宫中纵横多年。最后惨死。这是一个非常令人恨不起来的角色，虽然做了很多坏事，但是她始终是爱着雍正，是一种霸道的，偏执的无怨无悔的爱。这个观众太生动，太值得同情。

《甄嬛传》当年就曾因“三观”问题，被《人民日报》点名批过两回。

第一次是2012年5月8日第24版，署名王广飞的评论文章《荧屏宫斗何时休》。文章强调，后宫戏“内容上将’煽、色、腥’发挥到极致，主题上唯斗争至上、以恶制恶”。“充斥着勾心斗角、争风吃醋、相互算计——人性中恶的一面被无限放大”；“背后隐藏着对权力、恩宠、一夜走红、一夜暴富的向往和对享乐主义的崇拜”。结论则干脆“一笔批倒”：

“糟蹋历史、无益于人心、无益于精神文明建设的文化垃圾”。

义正词严狗血淋头，却未激起太大反应。

真正引发讨论的，是2013年9月19日第8版，署名陶东风的《比坏心理腐蚀社会道德》。文章认为，《甄嬛传》鼓励的是“以恶抗恶”的犬儒主义、投机心态，宣扬的价值观是“你必须更坏才能战胜对手”。当时《甄嬛传》播完一年多，已是众口铄金

。文章观点，迅速引发舆论反弹。一周后，该剧导演郑晓龙表示，“脱离[_a***_]背景批《甄嬛传》，是非常不讲理的”，如果剧中的封建社会，是靠甄嬛们的个人道德就能改善的，那为何还要以暴力推翻它？

随后，《求是》杂志也发文《〈甄嬛传〉为什么走红？》为其辩护。

确实，《甄嬛传》的“三观不正”帽子，戴得冤枉。

也因《甄嬛传》的存在，后宫戏同样不能被一棍子打死。

相比同类型作品总以荣宠一身、帝后和鸣为结局，《甄嬛传》的收场，完全不同。

到此，以上就是小编对于中国传媒大学教务教学平台的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国传媒大学教务教学平台的4点解答对大家有用。