新闻传媒课收获,传媒课心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新闻传媒课收获的问题，于是小编就整理了2个相关介绍新闻传媒课收获的解答，让我们一起看看吧。

1. 光的直线传播感想？
2. 如何发现、表现、记录新闻？

光的直线传播感想？

答：光并不是直线传播，而是沿最快路径传播。如果在你具体的场景中最快路径不是直的，那么光就不是直的，很多情况可以造成这个现象，从广相的角度严格说来，没有任何光线是直线传播的，因为没有任何空间是绝对平直的，但所有的这些光线都是对其自身来说最快的路径传播。

为什么光沿最快路径传播，比较简单的解释就是光其实同时沿所有可能的方向传播，只不过最快路径上的那一条路径最先被观测，其波函数也就最先坍缩。这意味着我们只能观测到沿最快路径传播的光，沿其他路径传播的光无法被观测到。

娄利伟老师这节课的主要目标就是探究光的直线传播规律，知道光的直线传播的各种现象。要求学生学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等。

回想整个教学过程，在开始用手影引入课题，课前设计比较好，能够活跃课堂气氛。课堂教学成功之处：

(1)加强演示实验

利用激光演示光在空气、水、玻璃中的传播情况，再用自然光进行演示，从而得出光是沿直线传播的．组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等．日食和月食的讲解可配合以录像电脑模拟加强感性认识．

(2)充分调动学生的主动性，让学生解释现象．

影子与我们的生活密不可分，影子是从何而来的呢？这个问题对学生会有较大的吸引力，可利用投影仪做出不同的影像，要求学生利用新学的知识加以解释，再在教师的指导下日食和月食进行简单的说明．增加小孔成像的实验，并进行讨论，然后在教师的指导下由学生解释小孔成像的原因．

(3)适当设疑强化概念

光沿直线传播是有条件的，对此可通过设疑进行强化，并通过演示实验加以证明．

(4)进行学史教育培养科学探索精神

对光速的教学不要紧限结果，要增加一些学史的知识，从而培养他们的探索精神．组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等．日食和月食的讲解可配合以录像电脑模拟加强感性认识．

如何发现、表现、记录新闻？

一般新闻三要素是“时间、地点、人物”，但是随着现在社会人们关注的焦点在变，以上三要素已经不能满足观众需求，为了吸引眼球，很多人都选择一些话题性比较大的主体，比如明星私生活、或者***用夸张手法，弯曲或夸大某个事实。个人认为，返璞归真的东西才是最***的东西，你可以多学习一些表达方法，把你想表达的东西用最独特的方法表达来吸引观众和提高自己！

建议多学一些表达手法，这是文学素养，要从基础学起，建议回顾一下中学时候语文知识。除此之外，推荐日本文艺***宫崎骏的经典动漫电影，虽然是电影，但是其表达方法非常的有含义和深意，建议你去看看，然后在网上搜搜影评，看看广大网友的观影角度；很多文学书籍中，也有很多写的非常好的画面，个人之前对写新闻也很不擅长，但是工作需要，我恶补了几个月课外读物，收获还是挺大的，你可以尝试一下。除了书籍，现在还有一些听书软件，也可以***纳；俗话说“眼睛是心灵的窗户”，要想写好文章，还要培养一双能看出深层问题的眼睛，这方面就需要平时多锻炼，用心揣摩那些你所要表达的东西，比方说你要表达一个人的美，你可以从欣赏花儿的角度出发等；

新闻，一般都具有主题，要更好的抓住主题，你还要对跟它相关的事物有一定的了解，比如你要写一个工程建设新闻，除了新闻发生时现场情况和建筑工程本身的特性，你最好再了解周围环境和人文，知道目前发生的事对周围环境和人文有何影响，还要了解当促使当前新闻发生的人的想法等；图表法，借代法，短视频，提问法都是不错的方法，你只要抓住主题和本质，那么你就可以选用你所能想到的最独特最吸引眼球的描述方法；你也可以学习你喜欢的主持人或者新闻栏目主编的表达方法。总之，写新闻也好，做其他事情也好，只要你相信自己并用心去做，一定能超越自己！祝你好运！

到此，以上就是小编对于新闻传媒课收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于新闻传媒课收获的2点解答对大家有用。