传媒暴力的效果研究举例（传媒暴力的效果研究举例分析）

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本文目录一览：

• 1、媒体如何正确报道恶性暴力事件?
• 2、传播效果理论
• 3、什么是传播效果研究?
• 4、请分析大众传媒对儿童社会性发展的不良作用有哪些
• 5、传播效果研究经历了哪四个阶段?各有什么代表性的研究?

媒体如何正确报道恶性暴力***?

1、因此，新闻媒体在报道暴力***时也需要考虑一些***和道德问题，比如在报道中是否保护隐私、避免助纣为虐、抑制煽动情绪等。此外，也需要遵守法律法规的要求，在报道过程中不能侵害他人的合法权益，保护社会治安、稳定和公共安全。

2、有时候，最好的方法是选择忽略或者封锁该攻击者。同时，保持冷静和理智十分重要。如果爆粗口或报复恶语，那么将加剧语言暴力的程度，这是我们所不愿看到的。其次，对于社会而言，重视言论规范是至关重要的。

3、制定更加严厉的法律法规。只有出台更严厉的惩治措施，这些暴徒才不敢轻易施暴。

传播效果理论

传播学四大宏观效果理论包括：“议程设置”理论（agenda setting)； 沉默的螺旋理论（spiral of silence)； 培养理论（cultivation theory)以及知沟理论（knowledge-gap theory)。

“***理论”是对第一次世界大战中宣传心理战的效果、欧洲国家的广告客户、内战时期的独裁国家以及俄国新革命制度对媒介的利用等的研究，似乎都证实了媒介是万能的，可以随心所欲地影响受众，从而产生巨大的传播效果。

【答案】：(1)早期的“***论”。第一次世界大战期间，宣传的显著力量引起了人们对大众传播效果的早期关注。

传播效果中的培养理论是一种关注媒体对受众态度和价值观形成及变化的影响的理论。该理论认为，长期暴露于媒体中的信息会逐渐塑造受众的认知、态度和价值观，从而对其行为产生影响。

什么是传播效果研究?

”1简而言之，传播效果研究，即是对传播行为的效果在质与量上的研究，传播效果研究的历史的确很短，但走过的却是一条艰难而曲折的旅程。

所谓传播效果是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化。

传播效果研究的另一个重要领域是“说服性传播”效果研究。也称为传播的说服效果，指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化。在这个意义上，它是一种“纯效果”。

传播效果研究的两个含义和三个层面：1，双重含义。①它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。从这个角度衡量，传播效果指传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。

所谓传播效果，是指传者发出的讯息，通过一定的媒介渠道到达受众后，所引起受者的思想和行为等各方面的变化。传播效果研究在整个传播学研究中占有很大的比例，可以说，效果研究是大众传播学中历史最悠久、成果最丰富的部分。

请分析大众传媒对儿童社会性发展的不良作用有哪些

（4）电视中的不健康内容对儿童的发展有很大的负面影响，如攻击行为的增多。电视暴力能降低儿童对暴力的敏感性，较给儿童一些攻击性行为。（5）收看过多的电视节目不利于人与人之间的社会交往。

而且，大众传媒的发展在很大程度上改变了孩子获取知识的途径，改变了教育者与受教育者的关系，冲击着传统的教育方式，对家庭教育提出了许多新问题。大众传媒是开放的、无强制性的。

对身体发展的负面影响：视力下降，诱发肥胖，影响大脑发育。对心理发展的影响：注意力难以集中，思考能力受到限制，想象力缺乏，主动性降低。对学业发展的影响：引发阅读障碍，诱发学习缓慢。

社会性别对男女***出生后的各个生长阶段，都对其起着塑造和影响作用。家庭、学校、社会是个人社会性别社会化的基本途径。

教师对儿童社会性发展的影响很大；同伴交往对幼儿的社会性发展影响也很大，主要表现在，同伴交往能满足儿童的社会性需要，同伴交往能影响儿童的社会认知和社会行为，同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。

传播效果研究经历了哪四个阶段?各有什么代表性的研究?

1、，适度效果论 时间：20世纪60年代至70年代。

2、传播效果研究经历三个历史阶段：(1)早期的“***论”。第一次世界大战期间，宣传的显著力量引起了人们对大众传播效果的早期关注。

3、代表性研究：使用与满足理论、创新与扩散理论、议程设置理论、教养理论、知识沟***说等。强大效果论 20世纪80年代后重新兴起的强大效果理论，重新强调大众传播有巨大的效果。

4、传播效果研究的发展历程主要经历了四个阶段：魔弹效果论，魔弹论。时间：20世纪30年代至40年。观点：又称“皮***射理论”。这是一种有关媒介具有强大效果的观点。

5、从20世纪初到现在，传播效果研究已有近百年的历史，它本身也经历了一个发展变化的过程。

6、到了40年代，社会调查法和心理实验法广泛应用于传播学研究，学者们开始对传播效果的产生机制进行实证考察。这一时期的效果研究主要有三个：传播流；说服性传播效果；使用与满足研究。

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