传媒研究的角度,传媒研究的角度有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传媒研究的角度的问题，于是小编就整理了4个相关介绍传媒研究的角度的解答，让我们一起看看吧。

1. 媒介融合的五个层次？
2. 传播研究的六大要素？
3. 传媒学院是干嘛的？
4. 为何要研究媒体？

媒介融合的五个层次？

媒介融合是一个分层次进行的过程，第一层次是媒介互动，是指传统媒体与新媒体之间的合作；第二层次是媒介整合，涉及媒体所有权的合并调整；第三层次则是媒介大融合，网络、媒体、通信三者融合，传统媒体与新媒体边界消失。

国内已有的媒介融合研究有四个类型：

①微观层面，强调媒介融合的技术基础作用和驱动作用；

②中观层面，涵盖传媒技术融合、产品形态融合、运作系统融合和组织机构融合；

③宏观层面，包含上述两类定义的内容，而且强调了社会监管和规则融合，受众参与以及媒介的经济学和社会学后果；

④“大传媒业”角度，提出涵盖传媒业、电信产业、IT产业、电子产业等等的“大传媒业”，并在此范围内研究。

传播研究的六大要素？

一次完整的传播活动，必须有一些基本因素存在，这些基本因素称为传播要素。以下是最常见的传播6要素。

1.传播者

在传播过程中指传递信息的个人或团体，是信息传播的发出者和媒介的控制者。全科医生就是社区健康教育的传播者。

2.信息

指传播者所要传递的内容，常见的符号有语言、文字、图像、色彩、声音、表情、手势等。

3.媒介

是信息的载体，传递信息符号的中介、渠道。在传播活动中传播渠道是多种多样的，通常可以分为口头传播、文字传播、形象化传播、电子媒介传播、综合传播等方式，如报纸、杂志、广告牌、收音机、电视机等。

4.受传者

是听众、观众的总称，社区群众是社区健康教育的受传者。

5.效果

传媒学院是干嘛的？

培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力、能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

培养要求：学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。

传媒学院是专门针对传媒相关专业设立的学习院校。在这里可以学习很多跟传媒关联的专业，比如播音主持专业，广播电视编导专业，新闻传播专业等。传媒学院一般在综合类院校都会有设置，方便区别于其他各类学院，也可以更好的管理，调配***，优势共享。

我所能查询到的传媒学院主要从事新闻、传播、传媒理论和研究。主要影视艺术、电影学、电视艺术学、新闻学、电视编导、***制片、广告学、攝影、***美术、播音主持、动画、传媒经济，如中央电视台的无论是新闻主播还是各个栏目编导制片主持人绝大部分都是中国传媒大学毕业，因此说传媒学院是干什么，是培养新闻工作者，文艺工作者的场所。

传媒大学是培养记者、主持人、等[_a***_]报导方面的人材基地，经过学习锻炼后的生子们思维能力、表现能力、应变能力和社会实践都会大大提升。传媒学院主要都是与媒体息息相关的，以后大多从事媒体相关行业的工作，比如互联网的运营，新媒体的剪辑编辑等。

为何要研究媒体？

因为传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。研究重点：传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学

到此，以上就是小编对于传媒研究的角度的问题就介绍到这了，希望介绍关于传媒研究的角度的4点解答对大家有用。